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發(fā)布時(shí)間：2022-10-26 16:20 文字大?。? [ 大 中 小 ] 瀏覽次數(shù)：
江蘇省無(wú)錫市碩放中學(xué)《積極心理學(xué)視角下跨學(xué)科融合教學(xué)研究》成為2022年市級(jí)中小學(xué)課程基地與學(xué)校文化建設(shè)項(xiàng)目。
項(xiàng)目基本情況
1、建設(shè)基礎(chǔ)
多年來(lái)，江蘇省無(wú)錫市碩放中學(xué)重視心理健康教育工作，本著“讓每個(gè)教師獲得最佳發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念和“做最好的自己”的碩中精神，關(guān)心學(xué)生飛得高不高，也關(guān)心學(xué)生飛得快不快樂(lè)，“綠太陽(yáng)”心理健康教育品牌打造初見(jiàn)成效。希望借此項(xiàng)目的創(chuàng)建，能夠進(jìn)一步拓寬心理健康教育的渠道，通過(guò)不同學(xué)科課堂中滲透心理健康教育，提升教育的有效性，更以此通過(guò)培養(yǎng)幸福蓬勃的心理狀態(tài)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)鋪路。
2、項(xiàng)目?jī)?nèi)容
建立全學(xué)科心理健康教育制度，全校所有教師，包括學(xué)生，都是心育工作者；建成高標(biāo)準(zhǔn)青少年成長(zhǎng)中心，打造多層級(jí)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍，課題引領(lǐng)學(xué)科融合專(zhuān)業(yè)發(fā)展，探索培訓(xùn)、教研、教學(xué)三位一體的研究機(jī)制；扎根學(xué)科落實(shí)心育進(jìn)課堂，將心育納入各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃；打造系列融合教育課程，我校在確定了培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，選取六個(gè)維度積極心理品質(zhì)并分年級(jí)設(shè)立層級(jí)式培養(yǎng)目標(biāo)。
3、項(xiàng)目定位
幸福蓬勃的心理狀態(tài)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，積極情緒可以拓展注意力、提升創(chuàng)造力，堅(jiān)毅的品格比智商更能預(yù)測(cè)學(xué)生成績(jī)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的美德和積極品質(zhì)，學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，心理健康教育滲透到其他學(xué)科課堂，對(duì)課堂教學(xué)效果和學(xué)生心理成長(zhǎng)都有積極作用。課堂是開(kāi)展心理健康教育的主渠道，心理健康教育與學(xué)科融合強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂氛圍等教學(xué)過(guò)程，側(cè)重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。
來(lái)源：無(wú)錫日?qǐng)?bào)
